ПРОФОБРАЗОВАНИЕ
Куда пойти учиться? Вот в чём вопрос
Что такое хорошая профессия? Чей труд будет востребован? Эти вопросы волнуют людей во всем мире. Выбор будущей профессии - дело поистине ответственное и судьбоносное. Конечно, важны чувство удовлетворения, которое профессия приносит, легкость или, наоборот, сложность овладения ею, престижность и, что очень важно для каждого, получаемый доход. Но вся мировая практика показывает, что достичь желаемого можно в том случае, если самореализация личности согласовывается с общественным благом.
Насколько сегодня молодые казахстанцы при выборе профессии думают о том, какой страна будет завтра, какие специалисты понадобятся для реализации масштабных задач, стоящих перед нею?
Ежегодно в казахстанские вузы поступает молодых людей больше, чем число выпускников, окончивших школу. Понятно, что не только вчерашние школьники пополняют студенческие аудитории, но и те, кто не поступал или не поступил в прошлые годы, а также выпускники колледжей. Но все-таки, согласитесь, всеобщее высшее образование - это нонсенс, а повальная доступность дипломов уже создала некий перекос на нашем рынке труда.
Потребность в профессиональных технических кадрах для промышленности существует даже в постиндустриальных государствах. Для Казахстана, Правительство которого с текущего года реализует пятилетку индустриально - инновационного развития, кадровая проблема актуальна наравне с притоком инвестиций. Совсем недавно на заседании Совета иностранных инвесторов при Президенте РК Нурсултан Назарбаев еще раз поднял кадровый вопрос. "Мы говорим об индустриализации, одновременно должны говорить: а кто должен работать на этих предприятиях".
Казахстанские власти понимают, что, если оперативно привлечь инвестиции (внутренние или зарубежные), как показывает современная история - одна сторона вопроса, то быстро изыскать квалифицированные кадры для предприятий, которые предстоит построить - другая. В силу чего мы и стараемся сейчас развивать среднее профессиональное образование.
"Сегодня наступил "золотой век" профессионального образования", - считает директор Кокшетауского профессионального лицея №11 Сергей Егоров. А ему есть с чем сравнивать. Сергей Васильевич в этой системе с 1983 года и хорошо помнит, как сложно было не просто работать, а буквально выживать во времена совсем недавние. "Наше время пришло", - согласен с ним и заместитель директора Кокшетауского политехнического колледжа Александр Титов.
Сегодня в Акмолинской области готовят специалистов технического и обслуживающего труда (сейчас так принято называть рабочие профессии) 18 профессиональных лицеев, специалистов среднего звена - 25 колледжей. (Из них 12 - государственные). Растет численность обучающихся. 2008 год - 23399 человек. Из
них в профессиональных лицеях -6082. 2009 год - 24165 человек, в лицеях - 6547. Рост числа обучающихся в основном происходит за счет государственного заказа. Увеличение госзаказа началось с 2009 года: для профессиональных лицеев - на 25%, для колледжей - на 30%. Аналогичное увеличение произошло в 2010 году. На реализацию увеличения государственного заказа на 2009 - 2010 годы выделено 79,4 млн.тенге.
На укрепление материальной базы, прежде всего мастерских, лабораторий и специальных кабинетов, в 2009 году 10 учебным заведениям выделено 188,7 млн.тенге. Дополнительно на укрепление МТБ ПЛ №11 выделено 15,6 млн.тенге. В итоге общая сумма финансовых средств составила 204,3 млн. тенге. В 2010 году направлено 148 млн. тенге 18 организациям технического и профессионального образования, в том числе 9 профессиональным лицеям - 60 млн. тенге, 9 колледжам - 88 млн.тен-ге. Из общей суммы за первое полугодие израсходовано 72 млн. тенге (49%), освоение остальной суммы запланировано на второе полугодие.
Как видим, средства выделяются немалые. Но, конечно, только денежными вливаниями проблему дефицита не просто рабочих кадров, а кадров востребованных, высокопрофессиональных, не решить. Проблема не только, а может, уже и не столько в недостаточной престижности многих профессий. Сознание людей все-таки меняется.
В этом году в Кокшетауском политехническом колледже конкурс среди абитуриентов на одно место - 2,5 человека. И, прежде всего, именно на специальности "Теплотехническое оборудование и системы теплоснабжения", "Обогащение полезных ископаемых (рудообогащение)"... Традиционные для этого старейшего учебного заведения специальности, связанные с техническим обслуживанием, эксплуатацией и ремонтом автомобилей популярностью пользовались всегда. А вот желающих получить профессию бухгалтера, экономиста в колледже становится значительно меньше. "Сегодня мы работаем по заявкам предприятий. Учащийся выбирает не только профессию, но и будущего работодателя, - говорит директор колледжа Акнур Еслямова. - От двухсторонних договоров (между колледжем и предприятием) переходим к договорам трехсторонним: между колледжем, предприятием и учащимся. Есть все основания рассчитывать на то, что эти ребята, наверняка, смогут работать по полученной специальности".
Сегодня же картина такова. Из 71 выпускника по специальности "Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация автомобильного транспорта" работа есть у 36 человек (50%), 15 выпускников (21%) хотят продолжить учиться в вузах, 16 парней (22%) призваны в ряды вооруженных сил РК. Как видим, по меньшей мере, 7% выпускников на сегодняшний день еще не определились. Самый высокий процент трудоустройства среди выпускников специальности "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений" - 69%, самый низкий - "Экспертиза качества потребительских товаров" - 16%. Пятьдесят из шестидесяти двух выпускников этой специальности намерены поступать в вузы.
В целом по области процент трудоустройства выпускников профессиональных лицеев и колледжей растет. В 2008 нашли работу 90% молодых людей, окончивших колледжи, 93% - лицеи. В 2009 - 91% и 94,5%, 2010 - 93% и 96% соответственно. Но надо учесть, что в данном случае речь идет только о тех выпускниках, которые получили специальность в рамках государственного заказа, и что статистическая графа "трудоустройство" включает и поступление в вузы.
"Недостаточно развита система социального партнерства. Многие руководители предприятий живут днем сегодняшним, не работают на перспективу, - так определяет одну из пока нерешенных проблем начальник отдела технического, профессионального и послесреднего образования облуправления образования Алпысбай Омаров. - Причем, чем крупнее предприятие, тем охотнее его руководство идет на сотрудничество с учебными заведениями".
Об этом говорит и Сергей Егоров: "Бывает очень непросто добиться оплаты труда учащихся во время прохождения производственной практики. Пример Елены Мащинской, которая ежегодно выплачивает стипендию двум - трем нашим ребятам, проводит на нашей базе мастер - классы международного уровня (а это прекрасная возможность для наших мастеров производственного обучения повысить свою квалификацию), увы, скорее исключение". Проблем с трудоустройством выпускников этого лицея практически нет. "Работу по специальности находим всем, кто хочет работать. Для наших выпускников (а в основном это ребята сельские) остро стоит проблема жилья, - говорит еще об одной проблеме директор лицея. - В 2009 году выпустили 25 токарей - универсалов. Всех забрал "Тыныс". Остались далеко не все. Предприятие даже временное жилье предоставить не в состоянии".
И еще одна проблема - это старение кадров. Многим из мастеров производственного обучения далеко за пятьдесят. А некоторые продолжают работать и, достигнув пенсионного возраста. Заменить некем. В этом году лицею были нужны пять преподавателей спецтехнологий. Директор нашел их с трудом немалым. Из пятерых молодой специалист - один. Одна из причин этого - размер заработной платы.
Ситуация, конечно, меняется и меняется к лучшему. Профессиональными лицеями, как раньше ПТУ, уже не пугают. Поговорила с одним из учащихся. Учился в шестой школе. Мама - воспитатель в детском саду, папа - водитель. О выборе своем мальчик не жалеет. Уверен, что по избранной специальности - мастер строительных и отделочных работ -будет работать и получать при этом приличную заработную плату.
И таких ребят будет тем больше, чем чаще в объявлениях "Требуются..." будут звучать те профессии, по которым готовят специалистов профессиональные лицеи и колледжи. И когда в полную силу заработает система, в которой, по меткому определению одного из корифеев системы профессионального образования: "предприятие знает, какой специалист ему нужен, а учебное заведение знает, как его научить".
Нина МИТЧИНОВА.